von Der Pets in the Classroom Zuschussprogramm hat kürzlich die Ergebnisse seiner Lehrerbefragung aus dem Jahr 2024 bekannt gegeben, bei der Lehrer in den Vereinigten Staaten und Kanada befragt wurden, die in den letzten zwei Jahren Mittel für Klassentiere durch ihr Zuschussprogramm erhalten haben. Das Programm erhielt eine überwältigende Resonanz, mit über 2.100 teilnehmenden Lehrern, und die Umfrageergebnisse betonen die zahlreichen Möglichkeiten, wie Klassentiere einen positiven Einfluss auf Schüler haben, von der Verbesserung der sozial-emotionalen Entwicklung über die Steigerung des akademischen Engagements bis hin zur Förderung der Liebe zum Lernen.
Neunundneunzig Prozent der Befragten gaben an, dass die Anwesenheit eines Haustiers im Klassenzimmer eine positive Erfahrung war, und Lehrer berichteten, dass die Interaktion mit Klassentieren dazu beigetragen hat, die Anwesenheit zu verbessern, Angstzustände zu reduzieren, Mitgefühl und Empathie zu fördern, die Test- und akademische Leistung zu verbessern, soziale Fähigkeiten zu entwickeln, das Selbstwertgefühl zu steigern und disziplinarische Maßnahmen zu verringern. Die Daten, zusammen mit den Kommentaren, die Lehrer durch die Umfrage geteilt haben, zeigen die Auswirkungen, die Klassentiere haben:
– Anwesenheit: 80 Prozent der Lehrer stellten eine Verbesserung der Anwesenheit durch das Klassentier fest. Ein Lehrer berichtete: „Ich habe eine Schülerin, die eine schreckliche Anwesenheitsbilanz hatte. In diesem Jahr hat sie sehr wenig gefehlt; ihre Mutter sagte mir, dass es daran liegt, dass sie jeden Tag für die Versorgung unserer Klassentiere verantwortlich ist.“
– Reduzierte Angst: 95 Prozent der Lehrer sahen eine Abnahme der Angst bei den Schülern. Ein Lehrer bemerkte: „Ich habe viele Schüler, die stark mit Angst und emotionaler Regulation zu kämpfen haben, die Anwesenheit und das Halten der Haustiere in meinem Klassenzimmer war ein Geschenk. Sie können sich aus der Situation herausnehmen und das Tier so betreuen, dass es ihnen hilft, sich zu beruhigen und ihre Emotionen zu regulieren.“
– Empathie/Mitgefühl: Fast 98 Prozent der Lehrer sahen eine Zunahme von Empathie und Mitgefühl, dank eines Klassentiers. „Ich habe einen großen Unterschied in der Empathie meiner Schüler bemerkt. Wenn sie hören, wie sie sich um unser Klassentier (Kampffisch) kümmern, macht das einen großen Unterschied darin, wie sie miteinander umgehen.“
– Test-/akademische Leistung: Fast 79 Prozent der Lehrer sahen eine Verbesserung der Test-/akademischen Leistung. Ein Lehrer sagte: „Die Schüler sind sehr motiviert, wenn sie mit dem Klassentier interagieren können, was zu einer Steigerung der Klassenpartizipation und der Testergebnisse führt.“
– Verantwortung: Fast 98 Prozent der Lehrer sahen eine Zunahme der Schülerverantwortung: „Ein Klassentier zu haben hat uns bei der Klassenführung geholfen und das Verantwortungsbewusstsein der Kinder gestärkt. Sie sind für die Fütterung unseres Hamsters sowie für die Reinigung des Käfigs verantwortlich. Sie haben auch gelernt, ihn vorsichtig zu behandeln und in unserem Klassenzimmer leise zu sein, damit wir die Ohren des Hamsters nicht verletzen. Eine der Schülerinnen hat sogar ihr eigenes Hamster-Regelbuch erstellt, es ist entzückend. Wir haben es sehr genossen, unser Klassentier zu haben – er ist eine großartige Ergänzung unserer Gemeinschaft.“
– Selbstwertgefühl: Ungefähr 93 Prozent der befragten Lehrer sahen eine Verbesserung des Selbstwertgefühls bei den Schülern. Ein Lehrer bemerkte: „Die Anwesenheit unseres Bartagamen Crocodile in unserem Klassenzimmer hat Wachstum und Selbstvertrauen ausgelöst. Schüchterne Schüler fanden ihre Stimme, und alle lernten den Wert von Empathie und Verantwortung. Ich würde den meisten Lehrern empfehlen, ein Klassentier anzuschaffen.“
– Verbesserte soziale Fähigkeiten: Fast 96 Prozent der Lehrer sahen eine Zunahme der sozialen Fähigkeiten: „Ich hatte mehrere Schüler, die nicht sozial sind und Schwierigkeiten haben, mit anderen zu interagieren. Mein Klassentier hat diesen Schülern ermöglicht, Verantwortung zu zeigen, mit anderen zu interagieren und ein Gemeinschaftsgefühl zu spüren, wenn sie damit beauftragt sind, sich um das Klassentier zu kümmern und es zu beaufsichtigen. Diese Schüler sind jetzt sozialer, und andere Schüler nehmen sich Zeit, sie auf persönlicher Ebene kennenzulernen.“
– Schülerengagement: Fast 98 Prozent der Lehrer sahen eine Zunahme des Schülerengagements. Ein Lehrer sagte: „Die Kinder sind aktiv engagiert. In vielen Lektionen in meinem Naturwissenschaftsunterricht sind die Konzepte abstrakt. Aber wenn ich sie mit unserem Fluffy verbinde, sind sie alle sofort mehr involviert und können die Konzepte besser verstehen.“
– Verringerung der erforderlichen disziplinarischen Maßnahmen bei Schülern: Von den befragten Lehrern sahen 87 Prozent eine Verringerung der erforderlichen disziplinarischen Maßnahmen bei Schülern: „Ich habe ein paar Schüler, die mit ihrem Verhalten im Unterricht zu kämpfen haben. Seit wir [unsere] Haustiere im Klassenzimmer haben, haben sich ihre Verhaltensweisen und Angstzustände stark verbessert. Wenn sie überwältigt sind oder etwas außer Kontrolle gerät, ziehen sie sich zu unseren Haustieren. Ich kann sehen, wie alles, womit sie zu kämpfen hatten, innerhalb von Minuten verschwindet.“
Die Statistiken, zusammen mit den herzerwärmenden Kommentaren der Lehrer darüber, wie Haustiere das Leben ihrer Schüler verändern, zeigen wirklich die Auswirkungen des Programms. Ein Lehrer sagte: „Ein Hamster in unserem Klassenzimmer zu haben, war eine absolute Freude! Unser kleiner pelziger Freund hat nicht nur unsere Gesichter zum Lächeln gebracht, sondern uns auch wertvolle Lektionen über Verantwortung, Empathie und Fürsorge beigebracht. Das Beobachten der Schüler beim Umgang mit dem Hamster war herzerwärmend. Sie übernehmen begeistert abwechselnd die Aufgaben, füttern, reinigen und spielen mit unserem winzigen Klassenkameraden. Es hat ein Gefühl von Teamwork und Zusammenarbeit unter ihnen entfacht, da sie zusammenarbeiten, um das Wohlergehen des Hamsters sicherzustellen. Darüber hinaus hat ein Hamster eine einzigartige Note in unsere Lernumgebung gebracht. Er dient als ständige Quelle von Faszination und Neugierde, was zu spontanen Diskussionen über Tierverhalten, Lebensräume und Lebenszyklen führt. Insgesamt hat ein Hamster in unserem Klassenzimmer unsere pädagogische Erfahrung auf unzählige Weisen bereichert. Er ist nicht nur ein Haustier; er ist ein geschätztes Mitglied unserer Klassenzimmergemeinschaft, das uns jeden Tag wertvolle Lektionen lehrt.“
Das Pets in the Classroom Zuschussprogramm wurde vom Pet Care Trust ins Leben gerufen, da bekannt war, dass Klassentiere ein wertvolles Lehrmittel sein können, auf das viele Lehrer aufgrund fehlender Mittel keinen Zugriff haben. Seit der Gründung des Programms im Jahr 2010 hat Pets in the Classroom 246.704 Zuschüsse vergeben. Dies bedeutet, dass schätzungsweise 9,8 Millionen Kinder die Freuden und Vorteile der Tierpflege durch das Programm erlebt haben.
Da Lehrer nach mehr Möglichkeiten suchen, ihre Schüler im kommenden Schuljahr zu unterstützen, steht das Pets in the Classroom Zuschussprogramm bereit, um durch die Bereitstellung von Mitteln für Klassentiere für Lehrer der Vorschule bis zur 9. Klasse in den USA und Kanada ab dem 1. August zu helfen.